《營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)》(衛(wèi)生部規(guī)劃教材，第八版)、孫長斌主編、人民衛(wèi)生出版社重點(diǎn)考察營養(yǎng)學(xué)基礎(chǔ)、公共營養(yǎng)、特殊人群營養(yǎng)、營養(yǎng)與營養(yǎng)相關(guān)疾病、食品污染及其預(yù)防、食品安全風(fēng)險(xiǎn)分析和監(jiān)督管理等內(nèi)容。

教授、碩士、1991年7月本科畢業(yè)于華西醫(yī)科大學(xué)口腔醫(yī)學(xué)院口腔專業(yè)的1998年碩士畢業(yè)于中國科學(xué)院。多年來，一直從事于教育教學(xué)工作及管理；口腔病房及門診斷治療工作。具有豐富的教學(xué)及臨床工作經(jīng)驗(yàn)。最具代表性的教育科研成果:參加高等教育出版社第一版規(guī)劃教材《口頜外科學(xué)》人民衛(wèi)生出版社第一版規(guī)劃教材《口頜外科學(xué)》人民衛(wèi)生出版社第二版規(guī)劃教材《口頜外科學(xué)》高等教育出版社第一版規(guī)劃教材《口腔醫(yī)學(xué)美學(xué)》人民衛(wèi)生出版社第二版規(guī)劃教材《口腔醫(yī)學(xué)美學(xué)》。主要承擔(dān)的課程：《口腔頜面外科學(xué)》《口腔解剖生理學(xué)》。

積極推進(jìn)“八個(gè)共同”，共同制定招生計(jì)劃、共同制定培養(yǎng)方案、共同推動專業(yè)建設(shè)、共同參與課程開發(fā)、共同培養(yǎng)師資、共同實(shí)施教育教學(xué)，共建實(shí)訓(xùn)基地、共同搭建管理隊(duì)伍、共同考核評價(jià)，深化產(chǎn)教融合。專業(yè)人才培養(yǎng)學(xué)校企業(yè)正確對接，正確培養(yǎng)人才，建立法律輔助人才培養(yǎng)雙重正確體系。頂級實(shí)習(xí)、教育改革、教材制作等成果得到司法部、中國職業(yè)教育學(xué)會、深圳市政法委、深圳各級公檢法系統(tǒng)的高度認(rèn)可。

20年以上國內(nèi)外著名國際學(xué)校教育和管理經(jīng)驗(yàn)等國際課程老手指導(dǎo)了100多個(gè)研討會跨越IB的許多領(lǐng)域，編制了一系列國際教育教材。

加盟周六兒童烘烤主題樂園總部設(shè)有培訓(xùn)中心，免費(fèi)為加盟者提供技術(shù)培訓(xùn)和經(jīng)營管理培訓(xùn)，加盟者免費(fèi)贈送管理實(shí)用手冊，開發(fā)秘籍教材。

中外合作學(xué)校自主招生重視學(xué)生培養(yǎng)、過程管理。①①采用國外高中先進(jìn)的教育模式、教育理念、教育模式和教育方法，采用英語教材，實(shí)施雙語和全英語教育，實(shí)施國外高中教育計(jì)劃、教育大綱、課程體系和嚴(yán)格的學(xué)術(shù)要求。

在8年的辦學(xué)實(shí)踐中，婁分通過民辦學(xué)校靈活的辦學(xué)機(jī)制，以追求優(yōu)秀的辦學(xué)為宗旨，吸收國內(nèi)外先進(jìn)的辦學(xué)模式和經(jīng)驗(yàn)，聚集省內(nèi)外中堅(jiān)教師，在全面落實(shí)基礎(chǔ)課程的前提下，開拓多樣化的校本課程和教材，強(qiáng)調(diào)外語教學(xué)特色，加強(qiáng)晚自修寄宿制管理模式，為學(xué)生提供優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境和良好的學(xué)習(xí)氛圍。經(jīng)過多年的積累，學(xué)校連續(xù)幾年在中考中取得了優(yōu)異的成績，獲得了良好的社會聲譽(yù)，學(xué)校成績排在甌海的前列。

數(shù)據(jù)中臺建設(shè)

1、2015一級建造師，機(jī)電實(shí)務(wù)學(xué)習(xí)方法交流2015年6月機(jī)械設(shè)備安裝工業(yè)電氣工業(yè)管道靜置設(shè)備金屬結(jié)構(gòu)，動力設(shè)備自動化儀表防腐蝕絕熱工程工業(yè)爐窯建筑工業(yè)機(jī)械電氣安裝技術(shù)建筑機(jī)械電氣安裝技術(shù)建筑機(jī)械電氣安裝技術(shù)建筑機(jī)械電氣通風(fēng)空調(diào)建筑智能電梯工程消防工程項(xiàng)目建筑管理從項(xiàng)目開始到項(xiàng)目結(jié)束的全過程各環(huán)節(jié)管理要求有關(guān)法律規(guī)定，第一部分施工技術(shù)相關(guān)法律規(guī)學(xué)規(guī)學(xué)第一階段精聽課程。也就是說，10小時(shí)以上的時(shí)間，相關(guān)教材的內(nèi)容在老師的指導(dǎo)下先一次，不要著急，只要有點(diǎn)印象就行了。(6月)第二階段現(xiàn)場面試，重點(diǎn)。分散的知識點(diǎn)在課堂上能記住多少，重要的原理、工序、方法等內(nèi)容是1。

從2020年初的考試山大開始，將專業(yè)課2的參考書更新為第3版的課程和教育論，整體上教材內(nèi)容的整體框架沒有大的變動，只是在原來的基礎(chǔ)上追加了課程論部分從原來的3章內(nèi)容變成了4章，將課程表現(xiàn)形式部分的內(nèi)容擴(kuò)展為1章的教育論部分刪除了原來的12章的課程教育管理。

企業(yè)調(diào)整預(yù)算應(yīng)由預(yù)算執(zhí)行機(jī)構(gòu)逐步向企業(yè)預(yù)算委員會提交書面報(bào)告，選項(xiàng)a的說法不正確的企業(yè)財(cái)務(wù)管理部門應(yīng)對預(yù)算執(zhí)行機(jī)構(gòu)的預(yù)算調(diào)整報(bào)告進(jìn)行審查分析，選項(xiàng)b的說法不正確的正式提交執(zhí)行預(yù)算，一般不調(diào)整，但預(yù)算執(zhí)行機(jī)構(gòu)在執(zhí)行中由于市場環(huán)境、經(jīng)營條件、政策法規(guī)等發(fā)生重大變化，預(yù)算編制基礎(chǔ)不成立，或者預(yù)算執(zhí)行結(jié)果發(fā)生重大偏差（見教材82-83頁）