以上幾個是教育機構在教務課程中容易發(fā)生的主要問題，這些問題的存在極大地限制了教育機構為家長和學生提供服務的質(zhì)量，也影響了教育機構的發(fā)展。

4.課程安排沖突:教務安排涉及教務資源的整合，需要對教師、教室、時間和學生進行統(tǒng)一分配。一旦師或多個老師的時間沖突發(fā)生，連鎖反應將導致大量的人力和時間浪費，嚴重的教學事故將導致。

5、培訓期間教師原則上帶來的學生人數(shù)不得超過3人，培訓期間外教師帶來的學生人數(shù)原則上不得超過12人(包括停課學生人數(shù))，帶來的學生人數(shù)超過10人的教師必須安排課程，教務安排專家必須提交教育主任審查，教育主任簽字確認后才能安排課程。

在教務管理方面，主要是幫助培訓機構解決學員檔案管理、排課考勤管理，日常劃課，學員轉(zhuǎn)班續(xù)報、家校互動等方面的管理問題，在為客戶服務的過程中，也積累了豐富的教務管理工作的經(jīng)驗，分享給大家。

1、授課效率低:為了充分利用教師資源，教務老師的授課要熟悉全職和兼職老師，了解每個人的時間安排和班級狀況，因此在授課時需要處理大量信息，效率難以提高

排課時應同步填寫本單位的《專任教師排課情況統(tǒng)計表》（附件3），在提交排課表時應同步提交加蓋單位公章的《專任教師排課情況統(tǒng)計表》到教務部備案。

(4)智能課程安排。在教務管理板塊，用戶可以進行智能排課，還可設置互動直播、線下消課、微自習等多種課型，配置非常靈活，方便擴展。

(4)各教育機構提交初步安排的課程表和《專任教師安排情況統(tǒng)計表》后，由教務部調(diào)查。如果發(fā)現(xiàn)不按要求安排課程的教育機構，第一次返回重新安排課程，第二次作為教育事故處理，全校通報。

教務課程涉及教務資源的整合，需要對老師、教室、時間和學生進行統(tǒng)一調(diào)整，一旦某個老師和多個老師的時間發(fā)生沖突，就會產(chǎn)生連鎖反應，浪費大量的人力和時間，嚴重的教育事故。

高校融合門戶

本次課程安排的課程安排由教務部完成，其他課程安排由教育機構完成，教育樓使用順序見附件6。