遇到時(shí)間表變動(dòng)，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)解決尋找沖突，授課老師只需手動(dòng)微調(diào)。自動(dòng)安排課程，手動(dòng)微調(diào)，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化高效安排課程。修正后可以立即同步，手機(jī)方面通知相關(guān)老師。

使用教務(wù)管理系統(tǒng)自動(dòng)授課功能，教師只需選擇授課老師、授課時(shí)間、周期、教師即可根據(jù)信息進(jìn)行系統(tǒng)授課，自動(dòng)生成各教室相應(yīng)的授課表和教師的授課時(shí)間表，如有沖突，教務(wù)管理系統(tǒng)就會(huì)提高。如果教師需要休假代課，可以在教務(wù)管理系統(tǒng)上進(jìn)行變更，對(duì)應(yīng)教職員的授課時(shí)間、工作也會(huì)進(jìn)行變更。

軟guang:瑜伽健身的初一次體驗(yàn)是朋友的介紹，還是被網(wǎng)上大張旗鼓的預(yù)售所吸引，現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)了很多喜歡先知道再體驗(yàn)的伙伴對(duì)瑜伽的接觸途徑，已經(jīng)放在網(wǎng)上當(dāng)?shù)氐纳虡I(yè)圈平臺(tái)、瑜伽預(yù)約課上了。比如很多本地商家入駐的某團(tuán)、某點(diǎn)評(píng)能滿(mǎn)足我們一些簡(jiǎn)單的課程體驗(yàn)，但是想要深入了解一家店鋪的排課內(nèi)容、老師資質(zhì)、課程難度、課程時(shí)間等當(dāng)前興起的約課系統(tǒng)比如冰草約課就很好的解救選擇困難癥學(xué)員了。

在選課走班問(wèn)題上，選考科目組合的多樣化、學(xué)校資源的限制、學(xué)生選擇的復(fù)雜性等問(wèn)題困擾著高中學(xué)校在限制條件下排出新的課表。課程安排過(guò)程涉及大量運(yùn)算，非常復(fù)雜，傳統(tǒng)的人工課程安排需要時(shí)間和精力。此時(shí)，高中需要引進(jìn)人工智能技術(shù)，選擇更智能的課程安排服務(wù)系統(tǒng)，通過(guò)人工智能算法快速安排課程，生成學(xué)校和學(xué)生的課程安排，減輕教師的負(fù)擔(dān)。據(jù)調(diào)查，一半以上的高中學(xué)校采用信息化手段輔助課程管理，但這一先進(jìn)技術(shù)應(yīng)用尚未完全普及。

現(xiàn)在市場(chǎng)上銷(xiāo)售的課程管理系統(tǒng)很多，操作方便，不需要班級(jí)，不需要班級(jí)，可以直接班級(jí)，但是作為8年的球類(lèi)教育機(jī)構(gòu)的校長(zhǎng)，這樣的系統(tǒng)是不可取的。根據(jù)機(jī)構(gòu)的標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)營(yíng)流程，必須根據(jù)課程-班級(jí)-老師-學(xué)生這樣的邏輯進(jìn)行課程。也就是說(shuō)，必須有這樣的設(shè)定才能進(jìn)行課程安排，有助于學(xué)校避免什么問(wèn)題。

蒲公英未來(lái)學(xué)校裝備研究中心從使用智能課程系統(tǒng)的學(xué)校調(diào)查中得知曉羊集團(tuán)的智能課程系統(tǒng)受到學(xué)校的好評(píng)。

綜合信息門(mén)戶(hù)

1、提高老師的工作效率，重復(fù)、繁瑣的事情交給系統(tǒng)解決，把老師的勞動(dòng)力解放出來(lái)，用以提升教學(xué)服務(wù)；比如排課、課消管理等等；

1、提高老師的工作效率，重復(fù)、繁瑣的事情交給系統(tǒng)解決，把老師的勞動(dòng)力解放出來(lái)，用以提升教學(xué)服務(wù)；比如排課、打卡管理等等；

利用獲得場(chǎng)景視頻打造的在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)，可實(shí)現(xiàn)站點(diǎn)門(mén)戶(hù)、學(xué)員管理、教務(wù)排課、視頻教學(xué)、 財(cái)務(wù)運(yùn)營(yíng)、統(tǒng)計(jì)分析等，支持多終端學(xué)習(xí)，個(gè)性化搭建機(jī)構(gòu)獨(dú)立品牌的在線招生與學(xué)習(xí)平臺(tái)。

一、會(huì)場(chǎng)課程安排方便。使用傳統(tǒng)的授課方式，會(huì)場(chǎng)只能用Excle和紙筆記本記錄，必須一個(gè)接一個(gè)地驗(yàn)證老師的時(shí)間、教室的空閑等，授課結(jié)束后必須用微信和電話通知學(xué)生，容易犯錯(cuò)誤，需要時(shí)間。但是，使用智能的預(yù)約系統(tǒng)是不同的。例如，菲特云預(yù)約系統(tǒng)具有智能沖突檢查功能，如果老師和教室的使用時(shí)間重復(fù)，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)注意，館主不必?fù)?dān)心課程重復(fù)的問(wèn)題。

學(xué)校在系統(tǒng)內(nèi)定制各種授課規(guī)則，統(tǒng)一、標(biāo)準(zhǔn)化的授課開(kāi)設(shè)和授課時(shí)間安排，智能授課同時(shí)提供多維沖突提示和調(diào)整建議，大大縮短了學(xué)校原本需要一兩周的授課時(shí)間，提高了工作效率，最大限度地提高了資源效用。