從2018年9月開始，西安市第44中學(xué)在高中一年級開展了上班生涯計(jì)劃課的嘗試。課程以職業(yè)覺醒自我探索環(huán)境探索高中專業(yè)和職業(yè)探索為中心開展教育。學(xué)校建立了一個(gè)在線平臺(tái)，如課程安排、職業(yè)評估、學(xué)生估等在線平臺(tái)，實(shí)施分層課程安排制度，由學(xué)校培養(yǎng)的職業(yè)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)課程任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)職業(yè)計(jì)劃的基本知識(shí)，合理利用評估工具，探索自我方向系統(tǒng)和外部環(huán)境。開課前，學(xué)校組織學(xué)生根據(jù)喜歡的領(lǐng)導(dǎo)人，在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上選課，探索從行政班到選課的實(shí)際操作，積累了新大學(xué)入學(xué)考試下的選課經(jīng)驗(yàn)。

廣東新高考將實(shí)行3、12模式，考生面臨的第一個(gè)挑戰(zhàn)就是選科。為此，佛山一中于去年年底全面引進(jìn)科技大學(xué)通信智能管理系統(tǒng)，利用電子班牌、課程安排系統(tǒng)、綜合素質(zhì)評價(jià)系統(tǒng)等信息化技術(shù)解決教育組織和安排中遇到的難題，如電子班牌，班主任、年級、課程教師可以一鍵了解學(xué)生的個(gè)人成績分析、課程情況等。同時(shí)，學(xué)校通過多次模擬選拔和家長會(huì)，為學(xué)生開設(shè)職業(yè)課程，引進(jìn)新的高考評價(jià)方法計(jì)算學(xué)生各組合分?jǐn)?shù)等方式，使學(xué)生的選拔更加平靜。

功能亮點(diǎn)描述了會(huì)員的多維文件管理數(shù)字化記錄會(huì)員的基本信息、消費(fèi)信息記錄、系統(tǒng)信息，通過標(biāo)簽管理會(huì)員，使業(yè)者更加理解每個(gè)會(huì)員，進(jìn)行細(xì)致的管理，減少每個(gè)會(huì)員的滿意度和歸屬感的智能預(yù)約功能

在這次博覽會(huì)上，優(yōu)秀的未來智能教育還帶來了涵蓋K12全階段全學(xué)科學(xué)習(xí)資源的未來云資源平臺(tái)、為老師準(zhǔn)備課程的準(zhǔn)備課程系統(tǒng)、自動(dòng)批改、智能檢索問題、智能校本等工具，結(jié)合職業(yè)計(jì)劃的新高考選拔課程方案和為老師提供靈活交流的未來家庭學(xué)校等15種教育科學(xué)技術(shù)產(chǎn)品，將來自己驗(yàn)證的有效教育研究經(jīng)驗(yàn)，網(wǎng)絡(luò)教育系統(tǒng)和學(xué)科產(chǎn)品

網(wǎng)絡(luò)學(xué)校系統(tǒng)的構(gòu)建需要很多資金和時(shí)間，但是選擇更專業(yè)的中國在線教育平臺(tái)可以降低成本，迅速構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)學(xué)校系統(tǒng)，投入使用。中國在線教育平臺(tái)提供一站式全平臺(tái)的在線教育解決方案。擁有十余年開發(fā)經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)團(tuán)隊(duì)，能夠?yàn)槠髽I(yè)及中小教育機(jī)構(gòu)提供一個(gè)低成本做在線教育整體解決方案，幫用戶打破所有技術(shù)壁壘，蕞大限度地降低了建立網(wǎng)校的技術(shù)和資金門檻，功能包含在線直播教學(xué)、高清錄播課程、考試題庫、智能排課、教學(xué)管理、問答社區(qū)、名師管理、會(huì)員積分等支持PC、移動(dòng)端APP、微信網(wǎng)校，讓傳統(tǒng)教育機(jī)構(gòu)快-速的低成本的搭建自己獨(dú)立域名的網(wǎng)校平臺(tái)，同時(shí)也緩解當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)教育對傳統(tǒng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的沖擊。

藝術(shù)教育機(jī)構(gòu)的教務(wù)管理工作復(fù)雜在哪里，很多教務(wù)人員都說課程安排、課程調(diào)整、課程時(shí)間計(jì)算、休假、補(bǔ)習(xí)、工作等。對于藝術(shù)研修機(jī)構(gòu)來說，到節(jié)假日為止有很多學(xué)生集中上課，給教務(wù)人員的工作帶來了很多麻煩。教師、教室、教育設(shè)施等資源的利用等會(huì)影響教務(wù)老師的課程進(jìn)行。教務(wù)人員在面對這樣工作量大的工作時(shí)，如果不能整理工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，可能會(huì)產(chǎn)生很大的影響

教務(wù)工作雜亂，如班級安排、班級安排、工作、班級記錄統(tǒng)計(jì)等，如樓上所述，機(jī)構(gòu)學(xué)生多，僅靠人工處理麻煩，效率低。

研究生管理系統(tǒng)

疫情流行期間，家長和學(xué)校的交流主要依賴教務(wù)老師，現(xiàn)階段家長最信賴的也是教務(wù)老師。復(fù)課前，家長有很多疑問，比如什么時(shí)候復(fù)課？寒假班剩下的課時(shí)怎么辦？周末只有一天了怎么排課？家庭收入減少了能不能多給點(diǎn)優(yōu)惠？原創(chuàng)老師還在嗎？這些疑問和擔(dān)心都需要教務(wù)老師和家長及時(shí)進(jìn)行一對一的交流。否則，學(xué)生流失的可能性很高。

課程安排全過程中的煩惱，只有參加課程安排的教務(wù)人員才知道。有兩個(gè)詞。特別是教育指導(dǎo)組織隨時(shí)隨地添加新學(xué)生，重新安排課程也是無能為力的。因此，應(yīng)用這個(gè)。

教務(wù)是學(xué)校等教育機(jī)構(gòu)的教育管理部門，主管各教師的教育任務(wù)、目標(biāo)、進(jìn)度和計(jì)劃，學(xué)生的學(xué)習(xí)要求、目標(biāo)、計(jì)劃和考試等教育和學(xué)習(xí)各方面的事務(wù)，簡而言之，教務(wù)管理學(xué)校的隱性財(cái)產(chǎn)(教師、教室、學(xué)生的課程等資源的最大利用，好的教務(wù)可以減少很多不必要的人力物力投入，減少學(xué)校的成本支出)

首先，回顧教務(wù)的定義，一個(gè)機(jī)構(gòu)的教務(wù)管理著整個(gè)校區(qū)的隱形資產(chǎn)，他服務(wù)的對象有兩種:內(nèi)部是教師，外部是學(xué)生和家長。他的主要工作結(jié)果是通過管理兩個(gè)對象，最大限度地提高校區(qū)整體教育部門的工作效益，受疫情的影響，我們的工作都從以前的在線轉(zhuǎn)向在線，減少對老師的授課管理，提高學(xué)生家長的交流難度，老師退休沒有帶班，孩子退休等風(fēng)險(xiǎn)讓我們從這兩個(gè)維度簡要說明一下

【操作說明】選擇培養(yǎng)管理一級菜單，左側(cè)選擇教務(wù)管理二級菜單，選擇專業(yè)課程三級菜單，右側(cè)顯示專業(yè)課程接口