2.進(jìn)一步探索實(shí)習(xí)管理組織中校企合作教育機(jī)制的研究，進(jìn)一步完善實(shí)習(xí)教學(xué)合作教育教學(xué)模式，努力形成可推廣的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐。

科研成果管理系統(tǒng)

在實(shí)習(xí)管理規(guī)劃中，學(xué)校與學(xué)校（企業(yè)）發(fā)展規(guī)劃、學(xué)校（企業(yè)）年度工作點(diǎn)、人才培訓(xùn)計劃（企業(yè)人才需求計劃）、安全校園建設(shè)（企業(yè)安全生產(chǎn)責(zé)任建設(shè)）同步規(guī)劃。

同時，我們利用物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、區(qū)塊鏈等新技術(shù)構(gòu)建了設(shè)備全生命周期管理平臺，為客戶提供從基礎(chǔ)維保服務(wù)、設(shè)備安全服務(wù)、使用效能、資產(chǎn)盤活、客戶經(jīng)營、二手設(shè)備交易等多場景的增值服務(wù)，服務(wù)的價值在數(shù)字化的支撐下得到了延伸。

其次，從學(xué)校課程的角度來看，瑞士酒店管理課程的特點(diǎn)之一是酒店帶薪實(shí)習(xí)。雖然一些國家的一些酒店管理課程將提供帶薪實(shí)習(xí)，但這些國家的酒店管理課程實(shí)習(xí)僅限于在中國實(shí)習(xí)。瑞士酒店管理學(xué)校為了讓學(xué)生獲得更豐富的酒店管理實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，通常鼓勵學(xué)生除了參加瑞士酒店實(shí)習(xí)外，還參加英國、美國、澳大利亞和杜拜酒店實(shí)習(xí)，學(xué)校積極聯(lián)系世界知名酒店，每年舉辦大型實(shí)習(xí)和就業(yè)招聘會。

提供工博科技SAP醫(yī)療器械的數(shù)字解決方案涵蓋了從研發(fā)、生產(chǎn)到商業(yè)的整個制藥行業(yè)的產(chǎn)業(yè)鏈。該方案從客戶關(guān)系管理、生產(chǎn)計劃和控制、制藥企業(yè)GMP管理、檢驗(yàn)信息、設(shè)備管理、批號效期跟蹤、倉庫、位置管理、物流管理等方面，為企業(yè)打造簡單、快速、高效的智能醫(yī)療管理平臺。

該系統(tǒng)包括一個工業(yè)物聯(lián)網(wǎng)IIoT該平臺具有示范和驅(qū)動作用；7個工業(yè)軟件用于沖壓、焊接、涂裝和裝配；1個數(shù)字智能樞紐，提高整體數(shù)字管理水平，使數(shù)據(jù)驅(qū)動決策；1個能源管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)設(shè)備的最佳控制和整個產(chǎn)業(yè)鏈的智能節(jié)能降碳。

迭代更新，統(tǒng)一管理。比如國產(chǎn)奶粉龍頭品牌君樂寶與原有無縫銜接OA、ERP以生產(chǎn)管理為核心的綜合管理平臺，結(jié)合自身核心的綜合管理平臺。解決原系統(tǒng)無法覆蓋的數(shù)字死角

部門實(shí)習(xí)讓我們了解了學(xué)校的管理結(jié)構(gòu)，對學(xué)校的管理有了基本的了解。我們的11名實(shí)習(xí)生被分配到不同的部門。實(shí)習(xí)生也相互合作，積極配合不同部門的實(shí)習(xí)生，了解學(xué)校的運(yùn)行機(jī)制和發(fā)展藍(lán)圖，參與學(xué)校管理的各種事務(wù)。團(tuán)隊成員也對部門實(shí)習(xí)表示遺憾：

該系統(tǒng)具體包括： 1 工業(yè)物聯(lián)網(wǎng)IIoT平臺具有示范和驅(qū)動作用； 7 針對沖壓、焊接、涂裝、總裝四大工藝的工業(yè)軟件； 1 數(shù)字智能樞紐，提高整體數(shù)字管理水平，讓數(shù)據(jù)驅(qū)動決策； 1 能源管理系統(tǒng)設(shè)備質(zhì)量控制和智能節(jié)能降碳。

通過產(chǎn)品售后數(shù)據(jù)分析，優(yōu)化產(chǎn)品組合，提高產(chǎn)品質(zhì)量，提高遠(yuǎn)端服務(wù)質(zhì)量，是產(chǎn)品生命周期軟件系統(tǒng)管理平臺的全數(shù)字研發(fā)平臺。

目前，湖北萬科技集團(tuán)有限公司基于互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施和數(shù)字技術(shù)，獨(dú)立開發(fā)綠色建筑行業(yè)互聯(lián)網(wǎng)平臺，建立了巨大的鋼朋友項目圈，垂直于建材行業(yè)，從信息智能匹配、客戶管理、材料在線交易、客戶管理、營銷生產(chǎn)數(shù)字維度，打造共享服務(wù)生態(tài)和智能管理服務(wù)的全過程。

要求實(shí)習(xí)生了解踐中了解中學(xué)校長工作的特點(diǎn)和環(huán)節(jié)；認(rèn)真聽取原校長對班級工作的意見，做好班級日常管理工作。根據(jù)校長工作的相關(guān)要求，做好實(shí)習(xí)班的管理工作。獨(dú)立組織1個班的日常活動，進(jìn)行3-4次家訪，盡可能做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)