烏日漢是內(nèi)蒙古師范大學(xué)外語系19級(jí)的大學(xué)生。在她大學(xué)生涯的最后一年實(shí)習(xí)期間，她選擇回到家鄉(xiāng)，回到母?？谱蠛笃旄势炜ㄦ?zhèn)第三小學(xué)實(shí)習(xí)。還有一個(gè)住在包頭的同學(xué)宋建偉和她一起實(shí)習(xí)。

提高思想地位，保持意識(shí)總閥不放松。學(xué)校自成立以來，始終把就業(yè)作為關(guān)愛學(xué)生健康成長(zhǎng)的重中之重。特別是在當(dāng)前疫情的影響下，黨政領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持承擔(dān)就業(yè)第一責(zé)任人的職責(zé)，自上而下動(dòng)員、參與、重視，始終牢牢把握意識(shí)，分工明確，職責(zé)明確，獎(jiǎng)懲有力。每周一，學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心固定全校反饋各學(xué)院和實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)情況。實(shí)習(xí)和就業(yè)都很強(qiáng)硬。認(rèn)真梳理和解決實(shí)習(xí)生和畢業(yè)季學(xué)生的各種問題和困難，解決重點(diǎn)、突破困難、突出亮點(diǎn)，切實(shí)做好確保學(xué)生就業(yè)最后一米的親密服務(wù)。

學(xué)工系統(tǒng)

1.整合優(yōu)勢(shì)資源，構(gòu)建三方共同參與的機(jī)制。政府、大學(xué)、媒體更新教育理念，通過樹立典型、獎(jiǎng)勵(lì)等措施，激發(fā)企業(yè)和社會(huì)參與職業(yè)教育的積極性。通過宣傳教育，企業(yè)應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到參與校企合作對(duì)企業(yè)的好處；企業(yè)應(yīng)解放思想，增加投資，與有利于促進(jìn)企業(yè)發(fā)展的大學(xué)對(duì)接，共享科研團(tuán)隊(duì)，建設(shè)實(shí)驗(yàn)基地，實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期雙贏。同時(shí)，學(xué)校要積極加強(qiáng)與企業(yè)廠長(zhǎng)、經(jīng)理、員工的聯(lián)系，擴(kuò)大情感交流。在安排學(xué)生實(shí)習(xí)和培訓(xùn)時(shí)，應(yīng)與企業(yè)合作，制定詳細(xì)的計(jì)劃，盡量不影響企業(yè)的正常生產(chǎn)秩序。

就業(yè)服務(wù)中心非常重視國際學(xué)生的實(shí)習(xí)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。87%的國際學(xué)生在中心就業(yè)服務(wù)指導(dǎo)下成功找到了實(shí)習(xí)或全職工作。

其次，醫(yī)科大學(xué)生也需要與導(dǎo)師保持良好的關(guān)系。導(dǎo)師的人際關(guān)系肯定比大學(xué)生廣泛得多。如果關(guān)系好，導(dǎo)師會(huì)向醫(yī)科大學(xué)生推薦實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。

莫道克大學(xué)為學(xué)生提供了工作實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生能夠在企業(yè)或機(jī)構(gòu)工作一段時(shí)間，并在工作場(chǎng)所的監(jiān)督下完成真正的工作任務(wù)。學(xué)生將能夠?qū)W習(xí)如何將以往的理論知識(shí)與工作環(huán)境中的實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，并在工作中積累許多專業(yè)技能。工作實(shí)習(xí)的形式可能是實(shí)習(xí)、實(shí)踐課程或診所實(shí)踐。

這次抗疫經(jīng)歷讓兩位00后的大學(xué)生感慨萬千:作為一名大學(xué)生，回到母校實(shí)習(xí)，和老師一起參加這次防控工作，是我一生中難忘的經(jīng)歷，會(huì)鼓勵(lì)我走上未來的人生道路。烏日漢說。