作為大學(xué)生對(duì)社會(huì)的初步嘗試，實(shí)習(xí)是對(duì)我們自己專業(yè)和個(gè)人實(shí)踐能力的考驗(yàn)。過(guò)去，沉浸在大學(xué)校園里，我們的個(gè)人能力在不知不覺中被“凍結(jié)”在大學(xué)階段，很難看到自己的缺點(diǎn)，更不用說(shuō)突破自己了。

實(shí)習(xí)期間，學(xué)生工作認(rèn)真，在工作中遇到不懂的地方，能向有經(jīng)驗(yàn)的員工請(qǐng)教，善于思考，能舉一反三。作為一名金融專業(yè)的`學(xué)生，他在工作中表現(xiàn)出了堅(jiān)實(shí)的財(cái)務(wù)理論基礎(chǔ)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，完成質(zhì)量和數(shù)量的工作任務(wù)，反映了他較高的專業(yè)素質(zhì)。同時(shí)，學(xué)生嚴(yán)格遵守我行的規(guī)章制度，實(shí)習(xí)期間從不缺勤遲到，尊重我行工作人員，與同事和睦相處。與他一起工作的員工贊揚(yáng)并肯定了學(xué)生的表現(xiàn)。

此外，辦公室里的叔叔、阿姨、兄弟姐妹也非常關(guān)心我們這些實(shí)習(xí)生。他們都試圖為我們安排簡(jiǎn)單的工作，并愿意教我們。他們也非常體貼我們偶爾的遲到和請(qǐng)假。通常，如果沒(méi)有任何情況，他們會(huì)允許我們先下班。他們不會(huì)讓我們加班，因?yàn)樗麄儾坏貌患影唷?/p>

實(shí)習(xí)期間，學(xué)生工作認(rèn)真，在工作中遇到不懂的地方，能向有經(jīng)驗(yàn)的員工請(qǐng)教，善于思考，能舉一反三。作為一名金融專業(yè)的學(xué)生，他在工作中表現(xiàn)出了堅(jiān)實(shí)的財(cái)務(wù)理論基礎(chǔ)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，完成質(zhì)量和數(shù)量的工作任務(wù)，反映了他較高的專業(yè)素質(zhì)。同時(shí)，學(xué)生嚴(yán)格遵守我行的規(guī)章制度，實(shí)習(xí)期間從不缺勤遲到，尊重我行工作人員，與同事和睦相處。與他一起工作的員工贊揚(yáng)并肯定了學(xué)生的表現(xiàn)。

此外，這次實(shí)習(xí)給我留下了深刻的印象。面對(duì)不同的年級(jí)，教師的重點(diǎn)也應(yīng)該隨時(shí)改變。作為一名師范專業(yè)的學(xué)生，我們應(yīng)該知道，小學(xué)一、二年級(jí)教師的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該集中在教學(xué)生理解生詞及其方法上，不要犯渴望成功的錯(cuò)誤。小學(xué)三四年級(jí)處于小學(xué)中間階段，重點(diǎn)是理解單詞，增強(qiáng)閱讀能力，而不是浪費(fèi)太多時(shí)間教學(xué)生識(shí)字和識(shí)字。五六年級(jí)的學(xué)生有良好的閱讀能力，教師應(yīng)注重學(xué)生的閱讀技能和寫作技能。

總的來(lái)說(shuō)，我對(duì)這門課很熱情。首先，我從小就對(duì)這種小制作很感興趣。當(dāng)時(shí)我不懂焊接，但我喜歡拆卸和安裝東西，但這樣，東西就被浪費(fèi)了。此時(shí)此刻，電工電子實(shí)習(xí)課正在學(xué)習(xí)如何“裝回去”東西。每次完成一步，我都像孩子一樣快樂(lè)，有一種“成就感”。二是電工電子實(shí)習(xí)，以學(xué)生自己動(dòng)手，掌握必要的操作技能，自己設(shè)計(jì)、制作、組裝、調(diào)試為特點(diǎn)。它將基本技能訓(xùn)練、基本技能知識(shí)與創(chuàng)新啟蒙有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)我們的實(shí)踐技能和創(chuàng)新精神。作為信息時(shí)代的大學(xué)生，作為國(guó)家重點(diǎn)培養(yǎng)的高技能人才，只操作鼠標(biāo)是不夠的?；镜膶?shí)踐技能是所有工作和創(chuàng)造的基礎(chǔ)和必要條件。

4、學(xué)生應(yīng)該團(tuán)結(jié)起來(lái)，互相幫助。嚴(yán)禁尋釁滋事、打架、酗酒。實(shí)習(xí)單位可以根據(jù)實(shí)習(xí)中違反法律法規(guī)的嚴(yán)重程度，對(duì)實(shí)習(xí)生進(jìn)行批評(píng)教育，直至提出紀(jì)律處分意見，交學(xué)校認(rèn)真處理。

4.各學(xué)院應(yīng)組織優(yōu)秀實(shí)習(xí)生報(bào)告課程活動(dòng)，并向教務(wù)處錄制講座視頻。教務(wù)處將組織專家進(jìn)行選拔。學(xué)生人數(shù)少于100人的學(xué)院報(bào)名1人，學(xué)生人數(shù)超過(guò)100人的學(xué)院報(bào)名2人。

高校排課系統(tǒng)源碼

實(shí)習(xí)結(jié)束后，雖然時(shí)間很短。但是我學(xué)到的是四年大學(xué)里很難學(xué)到的東西。就像如何與同事相處一樣，我相信人際關(guān)系是許多大學(xué)生剛剛走出社會(huì)遇到的一個(gè)大問(wèn)題。因此，在實(shí)習(xí)期間，我故意觀察前輩們是如何與同事和上級(jí)相處的，我盡量謙虛地尋求建議，不要羞于提問(wèn)。要做好人際關(guān)系，不僅要局限于這個(gè)部門，還要和其他部門的同事相處，比如市場(chǎng)部，這樣工作效率會(huì)更高。人們所說(shuō)的“和諧賺錢”在我們的日常工作中是不合理的。而且，在工作中經(jīng)常和前輩聊天，不僅可以放松神經(jīng)，還可以學(xué)到很多工作之外的東西。雖然我們可能不會(huì)遇到很多情況，但我們可以知道一些事情，這也是這次實(shí)習(xí)的目的。

學(xué)校成績(jī)好的學(xué)生已經(jīng)成為未知領(lǐng)域的實(shí)習(xí)生，熟悉的校園已經(jīng)成為一個(gè)陌生的企業(yè)單位，他們周圍的人也是如此