此外，教務(wù)老師在安排課程時還應(yīng)考慮滿班率和教室利用率。我的學(xué)校曾經(jīng)出現(xiàn)過這樣的情況，一個10人班只有7個孩子，但是教務(wù)老師接手新生的時候，沒有把這個孩子安排在這個10人班上，而是為了另一個老師單獨(dú)開設(shè)了班級。因?yàn)檫@個教務(wù)老師和這個教育老師的關(guān)系很好。在這種情況下，我相信很多學(xué)校都有，所以我們在安排課程時必須考慮滿班率，否則會增加學(xué)校不必要的成本。另外，如果一個班級的人數(shù)過少，沒有達(dá)到開始人數(shù)的條件，只能繼續(xù)招生、轉(zhuǎn)行或取消班級。關(guān)于教室利用率的問題，教務(wù)老師也要考慮不要把課放在上午9點(diǎn)到11點(diǎn)這樣尷尬的時間段。這是因?yàn)榘胩熘荒苌习?，教室的浪費(fèi)。

智能授課，減輕傳統(tǒng)授課模式的煩惱，最大化授課時間，自動記錄授課表，計(jì)算學(xué)生消耗授課時間和剩馀授課時間的智能授課調(diào)整授課，增加授課，改變老師等日常教務(wù)操作。

課程安排是所有教育學(xué)校都需要的工作，以前很多教育學(xué)校都采用人工課程安排模式，利用Excel表格安排課程，但最后的結(jié)果往往不如人意，錯誤率極高，課程沖突的情況經(jīng)常發(fā)生，教務(wù)老師需要重復(fù)安排

與招生和財(cái)務(wù)相比，教務(wù)工作更加復(fù)雜，學(xué)校課程體系、班級價格、各種優(yōu)惠計(jì)劃、學(xué)生課程安排、教師課程安排是否充分、教室占有情況是否充分、學(xué)生出現(xiàn)異常工作維護(hù)、班級轉(zhuǎn)移、班級合并等是很多教務(wù)負(fù)責(zé)人。

采用人性化的界面設(shè)計(jì)，操作方便。簡單的操作可以得到令人滿意的課程。支持可視化課程流程:采用拖動操作快速調(diào)整課程中所有課程，大大縮短課程周期，提高課程準(zhǔn)確性，提高教務(wù)人員管理效率。

融合門戶系統(tǒng)

教務(wù)老師在安排課程時，總是要考慮老師的特殊情況。例如，家里離研修機(jī)構(gòu)太遠(yuǎn)，必須盡量避免第一節(jié)課的孩子放學(xué)后，盡量避免最后一節(jié)課的行政星期一的第一節(jié)沒有班主任，必須召開會議的星期一的第六節(jié)沒有班主任，必須召開會議……在不知不覺中，一部分老師的授課時間集中或稀疏，一部分老師的心里有怨言

藝術(shù)研修機(jī)構(gòu)的教務(wù)管理該怎么辦？藝術(shù)教育機(jī)構(gòu)的教務(wù)管理工作復(fù)雜在哪里，很多教務(wù)人員都說課程安排、課程調(diào)整、課程時間計(jì)算、休假、補(bǔ)習(xí)、工作等。對于藝術(shù)研修機(jī)構(gòu)來說，到節(jié)假日為止有很多學(xué)生集中上課，給教務(wù)人員的工作帶來了很多麻煩。教師、教室、教育設(shè)施等資源的利用等會影響教務(wù)老師的課程進(jìn)行。教務(wù)人員在面對這樣工作量大的工作時，如果不能整理工作的各個環(huán)節(jié)，可能會產(chǎn)生很大的影響