許多科技學(xué)生選修系統(tǒng)的使用面向大學(xué)，為大學(xué)教育信息化服務(wù)，系統(tǒng)的使用對(duì)象包括系統(tǒng)管理員、教師和學(xué)生三種身份，系統(tǒng)管理員登錄系統(tǒng)后可以管理學(xué)生信息，管理教師信息，管理每學(xué)期各班級(jí)的必修課程信息，各專業(yè)每學(xué)期的選修課程信息，可以為這些課程安排課程，教師用戶登錄系統(tǒng)后可以查詢?nèi)我鈱W(xué)生信息，查詢自己的課程信息，登錄自己的課程成績(jī)信息

據(jù)了解，東北財(cái)經(jīng)大學(xué)以培經(jīng)人才，服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展為使命，堅(jiān)持學(xué)科領(lǐng)先戰(zhàn)略，是遼寧省一流大學(xué)重點(diǎn)建設(shè)高中。本次卓云科學(xué)技術(shù)與東北財(cái)經(jīng)大學(xué)合理構(gòu)建的教務(wù)系統(tǒng)建設(shè)項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)了學(xué)生在校信息的全生命周期管理，對(duì)教育活動(dòng)的全過程服務(wù)和監(jiān)視，配置了學(xué)籍管理、教育計(jì)劃、開課/授課、選課、考試安排、成績(jī)管理、實(shí)驗(yàn)管理、畢業(yè)設(shè)計(jì)和教育質(zhì)量監(jiān)視等多個(gè)環(huán)節(jié)。

目前已有機(jī)構(gòu)開始從此系統(tǒng)受益。在新航道教育集團(tuán)的在線課程學(xué)習(xí)平臺(tái)上，已有學(xué)生的在線課程報(bào)告量與在線課程報(bào)告量相當(dāng)，但僅靠地理定位、評(píng)價(jià)等不能完全解決在線業(yè)務(wù)產(chǎn)品擴(kuò)大的問題，教務(wù)系統(tǒng)不僅可以建立更完善的評(píng)價(jià)系統(tǒng)、流暢的支付一對(duì)一行業(yè)的這棵大樹。

億策市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告顯示，89%的學(xué)校認(rèn)為上課系統(tǒng)和評(píng)價(jià)系統(tǒng)有助于減輕教師的負(fù)擔(dān)，提高教育效率和水平。課程安排系統(tǒng)和評(píng)價(jià)系統(tǒng)通過整理分析學(xué)情數(shù)據(jù)，結(jié)合大數(shù)據(jù)分析技術(shù)，形成個(gè)性化的數(shù)據(jù)報(bào)告，讓教師知道哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)生掌握得好，哪個(gè)不好，提出有針對(duì)性的提高方案。

進(jìn)入【機(jī)房網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)】，選擇左側(cè)導(dǎo)航欄中的授課管理項(xiàng)目，單擊右側(cè)的上機(jī)申請(qǐng)和上機(jī)授課圖標(biāo)，進(jìn)行教育實(shí)習(xí)的上機(jī)安排。其他管理者在管理值班當(dāng)天的課程實(shí)習(xí)時(shí)，運(yùn)行菜單課程管理中的當(dāng)天的課程管理，選擇上課的班級(jí)(圖標(biāo)為黃色)，點(diǎn)擊鼠標(biāo)右鍵登錄接受課程，確認(rèn)后變綠即可，學(xué)生進(jìn)入機(jī)房輸入學(xué)號(hào)、密碼即可上課。下課后，只要確認(rèn)為下課狀態(tài)即可。

尚鴻升學(xué)依托核心技術(shù)研究開發(fā)團(tuán)隊(duì)大教育數(shù)據(jù)，通過云計(jì)算、大數(shù)據(jù)挖掘等技術(shù)，為高中學(xué)校、地區(qū)教育局提供職業(yè)教育體系、評(píng)價(jià)科系統(tǒng)、授課服務(wù)體系、班級(jí)管理體系、綜合素質(zhì)過程性評(píng)價(jià)、新高考查詢體系、新高考培訓(xùn)等一站式高考綜合改革服務(wù)。

一站式網(wǎng)上服務(wù)大廳

上課系統(tǒng)的核心壁壘是基礎(chǔ)算法模型。據(jù)周林介紹，該系統(tǒng)實(shí)際上與大學(xué)的選修課程相似，但難易度遠(yuǎn)高于后者，本質(zhì)上的差異在于大學(xué)的課程安排不太緊密，教師、教室資源豐富的中小學(xué)在教師、教室資源有限的前提下，達(dá)到學(xué)生個(gè)性化的選擇資源越有限，基礎(chǔ)算法模型的設(shè)計(jì)就越困難

智能班級(jí)管理系統(tǒng)有助于教務(wù)智能課程、考試發(fā)表、事務(wù)審查、教育計(jì)劃審查、公開課程管理、學(xué)生/教師工作管理、文件管理、校園意見收集等工作，簡(jiǎn)化了日常工作流程，提高了校園管理效率。

上課系統(tǒng)的核心壁壘是基礎(chǔ)算法模型。據(jù)周林介紹，該系統(tǒng)實(shí)際上與大學(xué)的選修課程相似，但難易度遠(yuǎn)高于后者，本質(zhì)上的差異在于大學(xué)的課程安排不太緊密，教師、教室資源豐富的中小學(xué)在教師、教室資源有限的前提下，達(dá)到學(xué)生個(gè)性化的選擇資源越有限，基礎(chǔ)算法模型的設(shè)計(jì)就越困難

面對(duì)以新高考為代表的教學(xué)轉(zhuǎn)型，基礎(chǔ)教育行業(yè)將如何應(yīng)對(duì)？作為基層學(xué)校的代表，清華附中資源保障中心副主任、網(wǎng)絡(luò)中心主任孫書明分享了班級(jí)制教育實(shí)踐。通過班級(jí)安排系統(tǒng)、電子班級(jí)卡、無感工作和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)等應(yīng)用，清華附屬中學(xué)率先實(shí)現(xiàn)高中階段班級(jí)制教育，為新大學(xué)入學(xué)考試3選【6選3】模式做好了充分的教育準(zhǔn)備。

3、增加理療瑜伽三級(jí)理論、體式學(xué)習(xí)，通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)理療瑜伽理論和授課方式，修復(fù)理療課程，解決不同人群的個(gè)性化問題。