這段時(shí)間實(shí)習(xí)結(jié)束了，大學(xué)的最后一節(jié)課是實(shí)習(xí)，我感覺很充實(shí)，學(xué)習(xí)工程管理這個(gè)專業(yè)，我總是覺得我可以在這方面有更多的發(fā)展，所以這次我去現(xiàn)場實(shí)習(xí)，在這幾個(gè)月后，我真的很高興我能來這里工作，這對我的專業(yè)能力測試和提高有很大的幫助，對過去三個(gè)月的實(shí)習(xí)，我也做了一些總結(jié)。

長期以來，許多學(xué)校、企業(yè)對學(xué)生實(shí)習(xí)管理、各種形式、學(xué)校忽視學(xué)生實(shí)習(xí)管理、企業(yè)作為廉價(jià)勞動(dòng)力，嚴(yán)重影響學(xué)生實(shí)習(xí)效果，導(dǎo)致學(xué)生中斷實(shí)習(xí)、實(shí)習(xí)權(quán)益、實(shí)習(xí)滿意度低，在很大程度上影響了學(xué)生對旅游業(yè)的認(rèn)同和忠誠度，導(dǎo)致許多高素質(zhì)人才游離旅游。為此，創(chuàng)新學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生雙贏的學(xué)生實(shí)習(xí)管理模式，充分考慮學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生的利益，避免學(xué)生實(shí)習(xí)真空、學(xué)校管理羊、企業(yè)不重視實(shí)習(xí)等問題，形成實(shí)習(xí)管理的良性循環(huán)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生的雙贏局面。

明天，我將離開我實(shí)習(xí)近一年的實(shí)習(xí)醫(yī)院。我不否認(rèn)它有不滿和無助的地方，但它確實(shí)給了我一個(gè)學(xué)習(xí)和鍛煉的平臺(tái)，所以我心里更感激，有些不愿意放棄。這里的人和事并不完美，但也值得記住。留下痕跡。

在線實(shí)習(xí)管理系統(tǒng)

2.學(xué)院應(yīng)與實(shí)習(xí)單位密切合作。根據(jù)實(shí)習(xí)手冊，學(xué)生應(yīng)完成規(guī)定的實(shí)習(xí)項(xiàng)目，記錄日常實(shí)習(xí)過程，認(rèn)真總結(jié)實(shí)習(xí)，留下完整的檔案材料，充分利用校友邦實(shí)習(xí)管理平臺(tái)。指導(dǎo)教師在實(shí)習(xí)過程中及時(shí)指導(dǎo)、檢查和監(jiān)督，并協(xié)助實(shí)習(xí)單位進(jìn)一步完善實(shí)習(xí)手冊、實(shí)習(xí)計(jì)劃等教學(xué)檔案。在條件建設(shè)、制度管理、過程管理、資源建設(shè)、導(dǎo)師建設(shè)、實(shí)踐內(nèi)容等方面，學(xué)院與實(shí)習(xí)點(diǎn)積極共建，力爭取得實(shí)效。

實(shí)習(xí)開始后，我們將工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到實(shí)習(xí)中的實(shí)際問題上。例如，加強(qiáng)與實(shí)習(xí)單位的聯(lián)系，督促我校教師到實(shí)習(xí)單位看望學(xué)生，安排公開課，協(xié)調(diào)我校與實(shí)習(xí)單位的關(guān)系?？上驳氖?，今年的實(shí)習(xí)工作有了新的力量，那就是xx級組。實(shí)習(xí)給了年級組充分發(fā)揮作用的空間，未來年級組在管理實(shí)習(xí)生方面的作用將大大加強(qiáng)。

今年上半年，我在xx公司工商管理實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)中，在公司導(dǎo)師的熱情指導(dǎo)下，我積極參與公司的日常管理工作，注意將書本上學(xué)到的工商管理理論知識(shí)與實(shí)際工作進(jìn)行比較，加深對實(shí)際工作的理解，用實(shí)踐驗(yàn)證所學(xué)的工商管理理論，探索日常管理工作的本質(zhì)和規(guī)律短暫的實(shí)習(xí)生活既緊張又新穎，收獲頗豐。通過實(shí)習(xí)，我對日常管理工作有了深刻的感性和理性的認(rèn)識(shí)。

在此期間，我進(jìn)一步學(xué)習(xí)了公司管理、物流、營銷等知識(shí)，對企業(yè)管理有了深刻的感性和理性的理解。我的工作得到了實(shí)習(xí)單位的充分肯定和更好的評價(jià)。主要實(shí)習(xí)報(bào)告如下：

根據(jù)省教育廳、省財(cái)政廳有關(guān)文件的精神，我院進(jìn)行了嚴(yán)格的自查。我院中等職業(yè)學(xué)生助學(xué)金和免學(xué)費(fèi)政策的實(shí)施總體上是嚴(yán)格控制和落實(shí)的。今后，我們應(yīng)該更加規(guī)范有序地管理學(xué)生身份，從源頭上控制學(xué)生身份。醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)生在三年級實(shí)習(xí)期間，不僅不可能獲得報(bào)酬，學(xué)校還需要支付實(shí)習(xí)費(fèi)用，配合醫(yī)院學(xué)生管理，實(shí)習(xí)培訓(xùn)成本高，省教育部、省財(cái)政部門應(yīng)考慮學(xué)校的需要，醫(yī)療衛(wèi)生三年級中等職業(yè)學(xué)生給予全額學(xué)費(fèi)補(bǔ)貼。