智慧校園

隨著新高考改革的到來，選科考試對(duì)學(xué)校教務(wù)工作提出了新的挑戰(zhàn)。大學(xué)入學(xué)考試選課有很多組合方式，學(xué)校如何尊重和滿足每個(gè)學(xué)生的需求，對(duì)教務(wù)老師的課程壓力很大。對(duì)于上班的課程，學(xué)校利用“通信超腦課程”引擎解決了這個(gè)復(fù)雜的問題，系統(tǒng)100%滿足了學(xué)生選拔志愿者滿足全規(guī)則的多維課程，人工智能課程逐漸成為新大學(xué)入學(xué)考試改革后信息化的必要應(yīng)用。同時(shí)，學(xué)校借助新一代無感知智能班牌解決了大并發(fā)下走班教學(xué)的考勤難題。

通過智能校園平臺(tái)教務(wù)管理系統(tǒng)的授課功能，學(xué)院授課老師可以輕松完成令人滿意的授課表。合理有序地安排教師、教室、學(xué)生資源，統(tǒng)一時(shí)間和計(jì)劃，最大化教育資源利用效率，同時(shí)提供多維統(tǒng)計(jì)報(bào)告的查看和分析，更好地輔助職業(yè)大學(xué)教務(wù)管理需求，保障大學(xué)教務(wù)運(yùn)行的正確高效率。此外，排課系統(tǒng)自動(dòng)化處理排課沖突和異常，教師課表、課程課表、教室課表、班級(jí)課表四個(gè)維度讓課程管理和日常排課清晰有序，學(xué)生和教師可在電腦或手機(jī)端查詢課表，靈活方便。

自動(dòng)排課系統(tǒng)支持單學(xué)部排課和跨學(xué)部聯(lián)合自動(dòng)排課，對(duì)于學(xué)校的個(gè)性化需求，如走班上課、班會(huì)、教研活動(dòng)、代課教師等情況，均可通過設(shè)置適當(dāng)條件，完成自動(dòng)排課。分擔(dān)了授課教師的大量工作，提高了授課效率。

大致的操作步驟是設(shè)置學(xué)校的班級(jí)數(shù)、節(jié)數(shù)、課程、教師的課程，課程自動(dòng)排出所有的課程表，具有高效、準(zhǔn)確、快捷等優(yōu)點(diǎn)。系統(tǒng)可以根據(jù)每個(gè)授課時(shí)間的安排、科目節(jié)數(shù)和教師授課，正確導(dǎo)出授課表，避免人工授課中容易發(fā)生的失誤導(dǎo)致授課沖突、人員沖突等。

目前，宏道教育課程系統(tǒng)具有中美兩地專家共同開發(fā)的智能課程算法，針對(duì)課程系統(tǒng)教學(xué)模式的課程系統(tǒng)成熟，還增加了電子課程卡工作等功能，隨著大學(xué)入學(xué)考試改革在全國實(shí)施，課程系統(tǒng)也越來越完善，越來越成熟。

首先是智能課程，然后通過校園智能課程進(jìn)行班級(jí)工作的統(tǒng)一管理，電子課程智能課程通過校園智能課程的網(wǎng)頁背景，點(diǎn)擊智能課程的功能模塊，根據(jù)系統(tǒng)的提示，可以簡單地排出課程(上一個(gè)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)輸入這個(gè)環(huán)節(jié))，最終實(shí)現(xiàn)一個(gè)課程、一個(gè)教師、一個(gè)課程、一個(gè)課程

學(xué)期初，機(jī)構(gòu)通過學(xué)邦學(xué)校管理系統(tǒng)安排學(xué)生報(bào)告的班級(jí)，系統(tǒng)自動(dòng)生成課程表供監(jiān)護(hù)人檢查，監(jiān)護(hù)人必須關(guān)注機(jī)構(gòu)公共編號(hào)完成學(xué)生在校課程表的確認(rèn)。

人工授課比較靈活，可以不按坑排列，可以排列在全?；蛑付ǖ哪昙?jí)、班級(jí)，也可以排列在學(xué)生個(gè)人身上，現(xiàn)在主要用于學(xué)校的各種擴(kuò)展活動(dòng)、個(gè)別學(xué)生的特殊授課。人工授課所占的教師、學(xué)生的時(shí)間，在系統(tǒng)的授課中會(huì)自動(dòng)避免。

某機(jī)構(gòu)的系統(tǒng)能力來自課程設(shè)置、授課時(shí)間段、教師能力、教育流程、授課和作業(yè)整體形成的服務(wù)能力。